Las opiniones expresadas en cada comunicación son atribuibles a sus autoras y autores y no reflejan necesariamente la posición del Comité Organizador de la Jornada.
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Resumen: La ética dominante de la tecnociencia, es decir, la subordinación masiva de los enunciados cognoscitivos a la finalidad de la mejor ‘performance’ es ya una formulación pasada de moda, después de que el criterio técnico haya dejado de tener un carácter neutral, y la economía se haya desacoplado por completo de la producción. Hasta muy [...] La Declaración de Bolonia, apenas un par de hojas de buenas intenciones y grandes palabras que plantean el proceso de convergencia europea, con el pretendido fin de armonizar los diferentes sistemas universitarios creando y consolidando el Espacio Europeo de Educación Superior, tiene un espíritu que, en buena medida, se podría compartir: equiparar las titulaciones; aprendizaje [...] I. INTRODUCCIÓN. La Reforma universitaria en curso en España, presenta un conjunto de de debilidades e incoherencias que algunos están imputando a la existencia de un plan para desballestar el sistema público de educación superior, a cuenta de los intereses privados. Sin embargo no es en absoluto descartable, que más bien sea consecuencia de la falta de [...] Presento como comunicación dos textos elaborados “en caliente” y que han quedado superados, obviamente en algunos de los hechos que se relatan, pero también confirmados –así lo entiendo- posteriormente (el título del segundo sirve como título de la comunicación). En su día los publiqué en parte –las que aquí se recogen, en ambos casos, son [...] Introducción Las polémicas que rodean la aplicación del Plan Bolonia encubren un hecho fundamental y es que las tendencias que legitima se vienen arrastrando desde hace muchos años, yo diría que desde el 1 de abril de 1939 (año de la Victoria, por si algún despistado no lo sabía). Pero antes que nada quiero aclarar que [...] ¿Hacia donde camina la Universidad? Sumergida en cambios de modelo de enseñanza (Espacio Europeo de Educación Superior), de definición de su personal (Estatuto de profesorado en discusión) y del tipo de investigación que se realiza (Universidad 2015-campus de excelencia), la orientación tiende a la desvalorización de la transmisión del conocimiento como función primordial de la [...] Introducción El papel de las agencias de evaluación y acreditación en el sistema universitario español se ha generalizado desde su regulación por la LOU en 2002, y ha ido tomando un papel cada vez mayor a partir de la normativa de desarrollo posterior. La defensa de la Universidad pública debería ser un compromiso de todas las partes sociales; no son las autoridades académicas y la clase política las que están primeramente implicadas. Precisamente en tanto que cuestión política de primer orden la educación superior y su actual reforma atañe a toda la sociedad. El carácter público de la [...] “La misión de la universidad es una misión pública. Como tal debe ser garantizada.” 1. INTRODUCCIÓN -I- Además de las comunicaciones anteriores, se han recibido algunos textos previamente publicados cuyos autores han pensado que podían ser de interés para los debates de la Jornada. |
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